Connect with us

Sociedad

Pruebas Aprender: los alumnos de primaria mejoraron en lengua, pero siguen estancados en matemática

Publicado

on

Cinco meses después de que se tomaran las pruebas Aprender 2018, el presidente Mauricio Macri presentó sus resultados en una escuela de Jujuy. La nueva edición sigue la misma línea que la anterior: al igual de lo que sucede al final del secundario, los alumnos de sexto grado mejoraron en lengua, pero continúan con bajos desempeños en matemática.

 

En lengua evidenciaron mejoras todas las provincias del país. Con respecto a 2016, cuando se evaluaron las mismas materias en primaria, hubo un incremento de 8,5 puntos porcentuales. En ese entonces, el 66,8% de los estudiantes había alcanzado los dos niveles más altos -satisfactorio y avanzado-. En 2018, el 75,3% de los chicos tiene buena comprensión de textos. Como dato positivo: se redujo en 7 puntos la cantidad de alumnos en el estándar más bajo.

 

En matemática la historia es diferente. Tal como en secundaria, los resultados son flojos. Con respecto a 2016, no hubo variaciones en el promedio nacional más allá de que nueve provincias mejoraron. Todavía al 43% le cuesta resolver operaciones sencillas e incluso el nivel más bajo -por debajo del satisfactorio- creció 1,6 puntos porcentuales.

 

“De todas las cosas que estamos haciendo, para mí la más importante es esta: la educación. ¿Cuántas veces hemos escuchado sobre la importancia de la educación? Pero lo importante es hacer algo distinto. Acá nos juntamos todos y nos pusimos a trabajar y obtuvimos estos resultados en dos años. Esto demuestra que sí se puede, que si trabajamos juntos y ponemos la energía en el hacer, las cosas van a mejorar todos los días”, aseguró Macri en un acto que compartió con el gobernador Gerardo Morales.

 

“La educación en Argentina empezó a mejorar”, remarcó a Infobae el ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro. “Lo más importante es que la nueva edición no se tiñó de política partidaria. Las escuelas ya entendieron el inmenso valor que tiene la evaluación para diseñar políticas públicas. Hace 10 años discutíamos si la evaluación era para castigar o echar docentes. Hoy claramente vemos que no es así”, agregó en referencia a la mayor cobertura que tuvo el operativo: el 94% de las escuelas participó de la prueba que, desde este año, se hace alternadamente entre primaria y secundaria.

 

El ministro sostuvo que el crecimiento en lengua se debió a que allí se puso el foco en primer lugar. “920 mil docentes participaron en jornadas institucionales orientadas a la enseñanza de lengua. Cuando se mejora en lengua inmediatamente se crece en otros saberes. Un alumno no puede resolver un problema matemático si no entiende el enunciado”, razonó.

 

El estancamiento en matemática esperan poder revertirlo a partir de la implementación del nuevo modelo de enseñanza de matemática que anunciaron a fines del año pasado y que ya se aplica en algunas escuelas.

 

La brecha entre la escuela pública y privada continúa más allá de pequeñas variaciones. Por caso, entre los alumnos de nivel socioeconómico bajo de ambas gestiones se registraron 12 puntos porcentuales a favor de los que van a colegios privados en lengua.

Hubo otras brechas de aprendizajes, sin embargo, que se achicaron. “Ya es sabido que América Latina es una de las regiones más desiguales del mundo, pero en cada edición de Aprender vamos viendo mejoras en ese aspecto. En todas las regiones del país se redujo la dispersión entre los estudiantes que se ubican en los niveles más altos y aquellos que están en los más bajos”, señaló Elena Duro, secretaria de evaluación educativa y destacó el programa de las Escuelas Faro: “Las 800 primarias que reciben asistencia desde 2016 mejoraron en lengua y matemática”.

 

Los estereotipos de género, que dicen que a las mujeres les va mejor en lengua y a los varones en matemática, siguen presentes pero con menor fuerza. En lengua la disparidad se redujo 5 puntos y en matemática se achicó 2 puntos.

 

Al respecto, Mercedes Miguel, secretaria de innovación educativa, analizó: “La brecha por estereotipos de género es una tendencia histórica de nuestro sistema educativo y estamos empezando a cerrarla. La única forma que tenemos de mejorar es estar cerca de los docentes y de las escuelas. Sobresalen las mejoras en lengua porque sostuvimos nuestra decisión de priorizar la capacitación docente en esa vía. Estamos convencidos de que se pueden revertir los determinismos por género y lugar de nacimiento”.

Sociedad

Vecinos del barrio Cañada Quiróz denunciaron mal estado de los caminos

Publicado

on

Las condiciones climáticas azotan la ciudad de Corrientes. En este sentido, los vecinos del barrio Cañada Quiróz denuncian que “los caminos en el kilómetro 12 son imposibles y los chicos no pueden ingresar a la Escuela N° 605”. Además, aseguraon que “no hay zanjeo, limpieza ni nada y la ambulancia no puede ingresar al barrio”.

Seguir leyendo

Sociedad

Ciudad de Corrientes: Se hundió otro tramo de la avenida Jorge Romero

Publicado

on

Las intensas lluvias desencadenaron un nuevo derrumbe de la avenida Jorge Romero, que ya había colapsado, razón por la cual sigue en reparación. En esta ocasión, el tramo aledaño a calle Suipacha sufrió un nuevo derrumbe que dejó un cráter de cuatro metros de profundidad.

 

 

En el lugar operarios trabajaron con maquinarias para levantar los escombros.

Seguir leyendo

Sociedad

Habilitaron el tránsito en media calzada sobre Ruta 12

Publicado

on

La Gerente Regional de la Dirección Nacional de Vialidad, Ingrid Jetter confirmó que a las 17 horas terminaron los trabajos en la zona de Ruta 12, kilómetro 1127 en la alcantarilla que estaba erosionando. El tránsito está habilitado una sola mano para todo tipo de vehículos.

La Gerente regional de Vialidad Nacional, Ingrid Jetter informó que el tránsito ya está habilitado en Ruta 12, kilómetro 1127 camino a Itatí. Los trabajos finalizaron alrededor de las 17 horas. De todas formas, se solicita precaución para la circulación de todo tipo de vehículos. “Hay mucha agua a los costados de la ruta y pedimos circular con precaución”, sostudo Jetter.

Alrededor de las 17 horas, Vialidad Nacional habilitó el paso de vehículos en media calzada sobre la Ruta 12, kilómetro 1127. La circulación es alternada y en el lugar están las señalizaciones y banderilleros. “Asimismo tenemos la asistencia de la gendarmería y la Policía”, indicó la funcionaria.

“Por suerte pudimos salvar la ruta. Cuando nos encontramos con la alcantarilla bastante erosionada se temía que se perdiera la capa asfáltica pero no fue así. Al mediodía decidimos que a las 18 horas se podía habilitar media calzada del tránsito en esta zona, pero los trabajos terminaron antes y ya está habilitado desde las 17 horas, para todo tipo de vehículos, colectivos, camiones y autos”, detalló Jetter.

Recorrida por las obras

El ministro de Obras Públcias de la Provincia, Claudio Polich visitó esta mañana el lugar, destacando que “tal decisión la tomaría Vialidad Nacional una vez concluidos los estudios estructurales en marcha de la alcantarilla en cuestión”.

El funcionario estuvo en la zona donde la gente de la concesionaria Caminos del Paraná realiza trabajos de contención bajo la supervisión de Vialidad Nacional y en el lugar mantuvo un encuentro de trabajo del que participaron la Gerente Regional de la Dirección Nacional de Vialidad, Ingrid Jetter, el jefe de distrito 10 de Vialidad Nacional, ing. Carlos Londra; el gerente de Producción y Obras, ing. Cristian Lovrich y el titular de Vialidad Provincial ing. Justo Espíndola, entre otros.

Actualmente se está realizando acopio de materiales para reforzar los laterales de la importante alcantarilla, al tiempo que se continuó con la desobstrucción y profundización del canal de desagüe.

Se aclaró que de habilitarse el tránsito sería sólo media calzada, lo que permitiría el paso de una mano y otra, por intervalos.

Seguir leyendo

Trending